5–8 klasių moksleiviams

Užsiėmimas, pagrįstas vizualinio mąstymo strategija, sukurta MoMA edukatoriaus Philipo Yenawine’o ir psichologės Abigailės Housen. Kviečiame mažuosius į meno kūrinius pažvelgti be išankstinių įsitikinimų ir nusistatymų.

Kaip sukurti aktualią žinutę? Edukacijos metu ieškosime socialinių probleminių klausimų, į kuriuos gilinsimės, pasitelkdami parodos meno kūrinius, menininkus.

Vilniuje kalba ne tik žmonės, bet ir skulptūros. O ką jos pasakoja? Eime paklausyti!

Skirtingais metodais kurdami istorijas mokiniai į pagalbą pasitelkia MO kolekcijos meno kūrinius, ugdo kūrybiškumą, viešą kalbėjimą, gebėjimą čia ir dabar analizuoti bei interpretuoti turimą informaciją.

„Visas menas apie mus“ – tiesa tai ar melas? Kviečiame į edukaciją, kur galėsite paneigti arba patvirtinti šį teiginį.

Užsiėmimo metu paaugliai, remdamiesi meno kūriniais, mokosi reflektuoti savo emocines būsenas ir įsijausti į kito žmogaus poziciją, aptaria tipines žmogaus reakcijas į stresą ir mokosi pasirinkti veiksmingiausią konflikto sprendimo būdą.

Naudodamiesi trumpais tekstais ir pasitelkdami teoriją apie įvairius veikėjų charakterizavimo būdus, užsiėmimo metu analizuojame meno kūrinių personažus.

Mokiniai supažindinami su pagrindiniais bet kokio naratyvo elementais ir gauna grupinę užduotį – sukurti istoriją, kurios pagrindinis veikėjas būtų muziejaus parodos kūrinys ar personažas.

Edukacija naudinga besimokantiems teksto analizės ir interpretacijos, meninių raiškos priemonių. Jos metu mokiniai tyrinėja dailininkų pasirenkamas spalvas, lygindami jas su eilėraščiuose pateikiamomis spalvomis.

Edukacija padeda mokiniams suvokti, kaip dailės kūriniai tampa istorijos šaltiniu! Jungdami istorinius bei meno faktus mokiniai ne tik plečia savo kultūrinį akiratį, bet ir mokosi įžvelgti istorinius atspindžius meno kūriniuose.

Kviečiame gerinti anglų kalbos įgūdžius dialogo pagrindu vykstančiame užsiėmime. Edukacija ne tik susipažindina su menininkų kūriniais, bet ir suteikia galimybę pabendrauti angliškai.

Stebėdami grafiti miesto gatvėse mokiniai plečia meno suvokimą, keldami atsakomybės, laisvės bei meno vertės klausimus.